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　　在教師招聘考試中，有些知識點很難理解，考頻不高，但考生在復(fù)習(xí)的過程中又必須掌握，在此進行部分內(nèi)容的梳理，助力考生復(fù)習(xí)。

　　(一)運動知覺

　　運動知覺是對物體在空間中的位移產(chǎn)生的知覺。運動知覺包括對物體真正運動的知覺和似動。物體位移的速度太快或太慢人們都不能知覺到運動。但是，有時物體在空間中并沒有發(fā)生位移，卻被知覺為運動，這種現(xiàn)象叫做似動現(xiàn)象，又叫動景現(xiàn)象。電影就是依據(jù)似動現(xiàn)象的原理制作出來的，霓虹燈給人造成的動感，路牌廣告制作中畫面的變化也都是應(yīng)用似動知覺的原理。

　　似動的主要形式有：

　　1.動景運動

　　當(dāng)兩個刺激(如光點、直線、圖形等)按一定的空間間隔和時距相繼呈現(xiàn)時，我們就會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運動，這就是動景運動。

　　2.誘導(dǎo)運動

　　由于一個物體的運動使其相鄰的靜止的物體產(chǎn)生運動的印象叫誘導(dǎo)運動。

　　3.自主運動

　　在暗室里，如果點燃一支熏香或煙頭，并注視著這個光點，你會看到這個光點似乎在運動，這就是自主運動現(xiàn)象。

　　4.運動后效

　　在注視向一個方向運動的物體之后，如果將注視點轉(zhuǎn)向靜止的物體，那么會看到靜止的物體似乎向相反的方向運動，這就是運動后效。

　　(二)感知規(guī)律

　　1.強度律

　　強度律是指在制作和使用教具時，刺激量不應(yīng)太強或太弱，應(yīng)考慮各種刺激的感覺閾限。如果刺激太強，易給學(xué)生形成“超限刺激”，使他們在心理上、生理上都難以接受，從而影響教學(xué)效果;若刺激量太弱，學(xué)生們根本知覺不到，同樣也不會有效果。所以，教室的環(huán)境以及教師的著裝，都應(yīng)遵守這個強度律。教室外的環(huán)境不應(yīng)有超過60分貝的噪音，教室內(nèi)的布置也不應(yīng)有對比太強的色彩圖案，教師的著裝不能新奇古怪，否則都會削弱教學(xué)效果。

　　2.對比律

　　對比律是指被感知的事物與它的背景條件應(yīng)有明顯的差別，形成突出的對比感，這樣容易使學(xué)生迅速感知到對象。所以，在教學(xué)中凡是要學(xué)生重點感知的內(nèi)容，通過加強對象和背景的強弱對比、動靜對比、明暗對比和大小對比等方法都可以取得良好的教學(xué)效果。

　　3.組合律

　　組合律是指被感知的事物在空間和時間上接近，有聯(lián)系或連續(xù)性，易構(gòu)成一個整體而被清晰地感知到。比如，教師講課時從內(nèi)容的連續(xù)上進行總結(jié)概括，進行合理的組合，在圖示方面要注意圖形分布的合理性，語音語調(diào)的抑揚頓挫變化等，都可以使學(xué)生獲得整體性的信息，易于接受，取得良好的講課效果。如果內(nèi)容上散亂、不易總結(jié)概括，不做合理組織的雜亂圖示，語音語調(diào)沒有變化，速度過于緩慢等，就會形成時間上的斷阻、不連續(xù)。這些做法都有悖于知覺的整體性，有悖于組合律，從而易使知覺效果差，教學(xué)效果也差。板書的安排，如缺乏條理、字跡不清楚，距離凌亂等，也違背了組合律。所以，重要內(nèi)容需要在板書上加以組合，在語聲語調(diào)上進行組合。采用這種雙組合的做法，可以取得理想的教學(xué)效果。

　　4.協(xié)同律

　　協(xié)同律是指在教學(xué)過程中，多種感官共同活動，多種知覺系統(tǒng)發(fā)揮作用，以提高感知效果。多種感官參加活動是獲取大量感性材料的必要前提，而大量的感性材料必須建立理性認識的基礎(chǔ)上：物理、化學(xué)、生物等課程，若加入實驗課，由學(xué)生親自動手操作，就可以給學(xué)生提供實踐的機會，做到眼看、鼻嗅、手摸、嘴嘗，用多種感官參加，教學(xué)效果也會較單一感官活動的效果好。再如學(xué)外語，也要求口到、耳到、跟到、手到、腦子到，才能提高成績。心理學(xué)的研究表明，參與的感官越多，收集的信息就越多，可以做到融會貫通，所學(xué)知識就更牢靠、真實。有人曾作過統(tǒng)計：只用聽覺去聽別人講課只能記住15%， 單用視覺去看別人寫的文字材料，只能記住25%，如果既看又聽則可記住65%。

　　【習(xí)題精練】

　　1.坐在未開動的火車上，由于旁邊火車的開動，會感到自己乘坐的火車正在移動。這種現(xiàn)象是( )

　　A.動景運動 B.誘導(dǎo)運動 C.自主運動 D.運動后效

　　【參考答案】B。解析：未開動的火車由于旁邊火車的開動而產(chǎn)生了運動的錯覺，屬于誘導(dǎo)運動。

　　2.電影電視的原理最有可能是( )

　　A.運動知覺 B.動景知覺 C.誘發(fā)運動 D.自主運動

　　【參考答案】B。解析：動景運動(最佳運動或中運動)：當(dāng)兩個刺激物按一定空間和時間相繼呈現(xiàn)時，會看見一個刺激物向另一個刺激物的運動。例如電影電視等。

　　3.由于一個物體的運動使相鄰的一個靜止的物體產(chǎn)生運動的現(xiàn)象，叫( )

　　A.運動知覺 B.動景知覺 C.誘發(fā)運動 D.自主運動

　　【參考答案】C。解析：由于一個物體的運動使相鄰的一個靜止的物體產(chǎn)生運動的印象叫誘發(fā)運動。如，浮云的運動，讓人們看到月亮動，而云是靜止的。

　　4.教師在講課過程中聲音要求要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。

　　A.強度律 B.差異律 C.活動律 D.組合律

　　【參考答案】B。解析：教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，方便學(xué)生識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。

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