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　　熱點背景

　　前不久，習近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。職業(yè)教育是培養(yǎng)技術技能人才、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動中國制造和服務上水平的重要基礎。改革開放以來，職業(yè)教育已為各行各業(yè)累計培養(yǎng)輸送2億多高素質勞動者，我國經濟能持續(xù)快速發(fā)展，職業(yè)教育功不可沒。

　　模擬試題

　　習近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。對此，請談一談你的理解?

　　參考答案

　　習近平總書記的這句話點明了職業(yè)教育的重要性。職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，也是培養(yǎng)高素質技術技能人才最高效、最基礎的途徑，是推動高質量發(fā)展的重要支撐，必須高度重視、加快發(fā)展。

　　發(fā)展職業(yè)教育至關重要、意義深遠。“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要提出：“堅持把發(fā)展經濟著力點放在實體經濟上，加快推進制造強國、質量強國建設，促進先進制造業(yè)和現代服務業(yè)深度融合。”國家要構建新發(fā)展格局、推動高質量發(fā)展，在國際競爭中贏得主動，既需要大批拔尖創(chuàng)新人才突破“卡脖子”技術，也需要數以億計的高素質技術技能人才。有數據顯示，在現代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現代服務業(yè)等領域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。所以發(fā)展職業(yè)教育，是推進我國由制造大國向制造強國轉變、由中國制造向中國創(chuàng)造轉變的必然要求。

　　發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。實體經濟是我國經濟的重要支撐，做強實體經濟需要大量技能型人才，需要大力弘揚工匠精神。據調查顯示，在全國實體經濟超2億的技能勞動者中，高技能人才僅有5000多萬人，這根本不能滿足制造強國、質量強國建設的要求。加快發(fā)展現代職業(yè)教育，是培養(yǎng)高素質技術技能人才最高效、最基礎的途徑，解決高素質技術技能人才的供需結構性矛盾，培養(yǎng)出更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，亟須職業(yè)教育向更高水平邁進。

　　目前，一些職業(yè)院校定位不清，以理論教學為主，丟掉了自己的優(yōu)勢，導致學生畢業(yè)后上崗還要“回爐再造”。又或者對市場研究不夠，專業(yè)設置和教學調整不及時，人才培養(yǎng)和市場需要出現“錯位”。

　　因此，要發(fā)展職業(yè)教育，第一，必須瞄準技術變革和產業(yè)優(yōu)化升級的方向，讓專業(yè)教材、課程對接市場需求，把產教融合、工學結合作為培養(yǎng)人才的基本模式，同時鼓勵企業(yè)舉辦高質量職業(yè)教育，讓學生在實際勞動中增長才干、提升技能。第二，必須深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，牢牢把握服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，優(yōu)化學校專業(yè)布局，開設更多緊缺的、符合市場需求的專業(yè)。同時，還要探索中國特色學徒制，注重工匠精神和精益求精習慣的養(yǎng)成，幫助學生實現更高質量就業(yè)

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