大家上午好！

我是小學語文組×號YJBYS，今天我說課的題目是(板書：課題)，下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計等四個方面來對本課作具體的闡述。

一、教材分析

《第一場雪》是六年制人教版小學語文第十一冊第六單元的一篇講讀課文，這是一篇借景抒情的散文，作者用優美、生動的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖。情溢言表，充分體現了作者由這場雪預見到明年糧食的豐收而無比喜悅之情。

二、 學習目標

1、知識與技能目標：深入研讀課文，感受下雪后景象的美，豐富學生對下雪的認識。

2、情感態度價值觀目標：激發學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。

3、過程與方法目標：培養和發展想象力與探究能力。

三、 學習重點

通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯想，體會作者喜悅的心情。

四、 教學難點

領悟作者通過寫景及聯想表達思想感情的方法。

五、 教法與學法

教法：采用“感情朗讀法”利用極富感情的語言表達，緊扣重點詞、句細嚼慢咽完成本節的教學任務。

學法：教給學生“四讀”的學習方法，仔細品味重點段、句、詞，體會文中的情感。

六、 教學準備：利用多媒體教學

七、 教學過程

1、創設情境，激趣閱讀

先讓學生回顧下雪前，下雪時的情景，接著播放《雪絨花》課件，激起學生閱讀下文的興趣。

2、回顧學法，整體感知

先復習上節課所總結的學習方法，再引導學生整體品讀文段，然后說說自己讀懂了什么，心中的感受如何?

3、精講細讀，釋疑拓展

體會情感這一環節，是教學重點，采用感情朗讀法，引導學生體會文中情感。先讓學生邊讀邊想，捕捉關鍵詞語讀出雪后景象的特點，再引導學生質疑并品析好詞好句的妙用，用自己的話語贊一贊作者遣詞造句的絕妙，最后讓學生設身處地悟景悟情，并結合課本拓展延件“拍雪景”，“想象作者接著還會說什么?”

4、揭示背景，情感升華

先介紹本文作者峻青的寫作背景，接著以一個反問(如此：“瑞雪兆豐年”!作者能不高興?我們能不高興?)升華情感，最后讓學生匯報收集的資料。這一環節，從部分回歸整體，領會作者的寫作意圖，升華情感，完成教學任務。

5、研讀運用，深化發展

在這一環節中，先師生共同總結寫作方法，再讓學生選擇自己喜歡的部分，反復朗讀，達到背誦。

6、作業設計,以生為本，高度自主

這次設計的作業是把自己喜歡的詞句摘抄在《小蜜蜂》積累本上，充分體現了學生的自主性。

七、板書設計

第一場雪雪前：驟然變冷

八、教學反思

更多教師招聘內容，請訪問新公教育 QQ群671748890

新公教育為你提供更多考試資訊和招聘公告可關注微信公眾號【新公教育（cqxgjy）】